每个人的时间和精力都是有限的，班主任把大部分功夫用在了问题学生的转化上，那教室里那些生性内向乖巧的孩子就成了被遗忘的角落，长期得不到老师的关注，久而久之，就活成了透明人，于他们的身心健康都有所损害。

那么，如何在无力的教育现实中提升班主任的成就感和幸福感，进而改善一间教室的教育生态，打造一个充满幸福感的班级呢？根据我多年的班主任工作经验，善用镜头记录班级风貌与个体成长，就是一个行之有效的好办法。

第一、集体活动多宣传。

升旗仪式，全班同学站姿挺拔，咔嚓来一张；校运会入场式，孩子们尽显少年风采，不妨录个像；集体生日会，从筹备到实施，我会留存大量的照片和视频，待到活动结束剪辑成vlog……

只要班主任有心，手机镜头便成了孩子们集体生活的见证者。经由镜头，孩子们感受到了自己的成长，看到了集体的进步，更领会到了班主任对班级的用心之至。

第二、特写镜头要定格。

同样身为一名家长，从孩子幼儿园入园那天起，我便格外关注老师们发在家长群的照片。如果是集体照，那就看看有没有我家孩子的身影；如果是我家孩子的特写照，必定要保存倒相册，顺便晒个朋友圈。同时，内心充满无限感激，感激老师对孩子的特别关注，感激老师对孩子毫无保留的爱。

第三、学科风采勤展示。

承担班主任工作之余，我们还是学科教师。孩子们和家长对班主任的信服感，很大程度来自于班主任的学科专业素养。因此，班主任不妨双管齐下，抓好班级建设的同时，不断提升自己的学科专业素养，同时用镜头记录孩子们在自己课堂的精彩表现，实现师生的共生共长。

亲爱的班主任们，从今天起，用手机镜头去记录孩子的成长吧，在不断的正向反馈中，你会惊喜地发现，那些你心目中难以管束的刺头孩子越来越柔和，那些不太配合学校教育的家长越来越有担当，这就是镜头下正面管教的神奇力量。